Si hay algo por lo que los niños sobresalen es su capacidad de imaginar y crear desde la nada misma.
¿Qué es la imaginación en los niños?
Lo extraño y lo abstracto puede envolver la definición de esta palabra. ¿Por qué? Debido a que la imaginación es eso en lo que los límites y la lógica de todo tipo son inexistentes, porque surge del impulso y de la necesidad constante del niño de agrandar su cosmos y germina de lo conocido para ir más allá de lo visto o experimentado. Así pues, la imaginación en los niños tendrá su cúspide en el momento de crear ideas inusuales, ocurrentes y originales, definiéndose como el “pensar más allá”.
Desarrollo de la imaginación en los niños
El cerebro de los bebés es más complejo, ya que en él se están formando las conexiones que manejará el resto de su vida. Una conexión que es muy frecuente permanecerá, mientras que una que no sea usada seguido no durará. Por este motivo, múltiples estudios señalan la importancia de los tres primeros años, ya que es el momento perfecto para “condicionar” múltiples experiencias a lo largo de su infancia, como por ejemplo escuchar música en diferentes idiomas, leer, jugar, caminar o cualquier otra actividadfavorecerá el desarrollo de sus conexiones cerebrales y, por ende, le ayudará a desarrollar su imaginación posterior.
Cómo aumentar la imaginación en los niños
Enseñar a los niños a ser solo sus propias versiones.
La curiosidad es innata en los niños y debe cuidarse desde que nacen para que sean capaces de querer aprender por sí mismos, puesto que la curiosidad es el primer paso para el aprendizaje de los niños.
Los adultos en muchas ocasiones y la mayoría de veces sin darse cuenta, sienten que esta curiosidad puede ser inoportuna e incluso pueden verlo como algo negativo que el niño pregunte siempre que tiene dudas. Pero la realidad es que la curiosidad de los pequeños es algo que deberá potenciarse para que en el futuro los niños sean eficientes ¡no hay que cortar las alas a la curiosidad!
Los niños empiezan a curiosear desde el momento que empiezan a ver, después a desplazarse y a explorar el mundo que les rodea. La curiosidad es interés y motivación, factores indispensables para que pueda darse un aprendizaje exitoso. Los niños son pequeños exploradores del mundo y siempre querrán saber más y más, por lo que el papel del adulto no es en absoluto cortar esta curiosidad, sino más bien lograr que este interés y esta motivación no se pierda en el camino del crecimiento infantil.
Por que el baile se trata de una actividad física que favorece el ejercicio cardiovascular, además de fortalecer los músculos y mejorar la elasticidad y el sentido del equilibrio.
Por su parte, favorece la coordinación, la memoria y la concentración. Los movimientos repetitivos y la intención de hacer pasos coordinados que acompañen a la melodía es un gran estímulo para el desarrollo psicomotor del niño. Le permite también tener un mayor conocimiento de su propio esquema corporal.
Contribuye además a adquirir sentido del ritmo y oído musical, y desde el punto de vista social, a hacer nuevos amigos y a una mayor socialización.
No hay que olvidarse algo muy importante: que bailar contribuye a mejorar la autoestima, a liberar tensiones y a fortalecer la confianza en sí mismo. FOMENTAR EL BAILE EN LOS NIÑOS
El baile y el ballet son ejercicios muy recomendables para los niños, ya sea de forma espontánea o como deporte. Bailar produce a los niños sensación de libertad, y les ayuda a mejorar su coordinación.
Si tu hijo o hija desea practicar danza o ballet habrá elegido un deporte muy exigente, que requiere control y disciplina, además de aprender a coordinarse con otros niños y desarrolla su imaginación enseñándole a expresarse y contar una historia sólo con los movimientos de su cuerpo.
BENEFICIOS DEL BAILE
El baile estimula la circulación sanguínea y el sistema respiratorio.
Favorece la eliminación de las grasas.
Contribuye a corregir malas posturas.
Ayuda a ganar elasticidad
Ejercita la coordinación, la agilidad de movimientos y el equilibrio.
Colabora en el desarrollo muscular y la forma de la columna.
Ayuda al desarrollo de la psicomotricidad, a la agilidad y coordinación de los movimientos.
Permite mejorar el equilibrio y los reflejos.
Puede ayudar a corregir problemas como el 'pie plano'. Con el ballet, las posiciones que adopta el pie durante la clase, la mayor parte del tiempo arqueado, pueden hacer que poco a poco se corrija el defecto.
Es una buena técnica para combatir la obesidad infantil y el colesterol.
Desarrolla la expresión corporal, el oído y la memoria.
Los rincones en educación infantil se utilizan para organizar el aula de los peques y que trabajen en pequeños grupos. Los rincones son sectores o espacios delimitados donde los niños desarrollan actividades lúdicas, investigaciones, interactúan entre sí desarrollando su inteligencia y creatividad. Se emplea así una metodología activa que permite al niño ser el constructor de su propio aprendizaje. Los rincones son,un instrumento clave para favorecer la participación activa de los niños en la construcción de su conocimiento. Son “laboratorios de aprendizaje”, que les permite elegir, según sus intereses, necesidades y nivel de desarrollo intelectual, el rincón que más le apetezca al niño en ese momento . Los rincones son un espacio abierto a la espontaneidad. Los rincones utilizados en el aula de infantil suelen ser: Rincón de la biblioteca, rincón de la construcción, rincón de la cocinita, rincón de matemáticas, rincón del arte, rincón de la música, rincón de teatro...
La organización de las clases por “rincones” es una propuesta metodológica que hace posible la participación activa de los niños /as en la construcción de sus conocimientos. Esta propuesta metodológica no la denominamos “rincón de juego” por creer que es un concepto más amplio que engloba tanto juego libre, como trabajos manipulativo, desarrollo social y afectivo, así como aprendizaje. Por tanto coincidimos con otras autoras en que el nombre más idóneo es el de “rincones de actividad”.
Los rincones así entendidos, un contenido, un tiempo, un espacio y unos recursos que le confieren una categoría tan primordial como la de cualquier otra actividad que se realice a lo largo de la jornada escolar.
En la búsqueda de métodos que faciliten los aprendizajes del niño, se ha implementado en las aulas los RINCONES DE JUEGO o APRENDIZAJE. Estos son sectores o espacios delimitados donde los niños desarrollan actividades lúdicas, investigaciones, interactúan entre sí desarrollando su inteligencia y creatividad. Se emplea así una metodología activa que permite al niño ser el constructor de su propio aprendizaje.
De esta manera el aula infantil se divide por sectores de trabajo o de juego, donde el niño o grupos de niños exploran, descubren cada sector empleando su propio razonamiento siendo guiados por la profesora o de manera autónoma.
La importancia de la estimulación temprana es tal que se considera un requisito básico para el óptimo desarrollo del cerebro del bebé, ya que potencia sus funciones cerebrales en todos los aspectos (cognitivo, lingüístico, motor y social)
Nuestro cerebro requiere información que le ayude a desarrollarse. Su crecimiento depende de la cantidad, tipo y calidad de estímulos que recibe; las capacidades no se adquieren sólo con el paso del tiempo.
El bebé precisa recibir estos estímulos a diario, desde el momento de su nacimiento. Si recibe estímulos pobres, de una forma irregular o en cantidad insuficiente, el cerebro no desarrolla adecuadamente sus capacidades al ritmo y con la calidad que cabría esperar. Por otro lado, una estimulación temprana, abundante, periódica y de buena calidad nos garantiza un ritmo adecuado en el proceso de adquisición de distintas funciones cerebrales.
La estimulación temprana de los niños es más eficaz porque su cerebro tiene mayor plasticidad; esto hace que se establezcan conexiones entre las neuronas con más facilidad, rapidez y eficacia.
Las deficiencias o falta de estimulación en el primer año de vida del bebé pueden tener consecuencias en el desarrollo óptimo de sus habilidades motoras, cognitivas, lingüísticas y sociales.
En muchas ocasiones los padres, aún sabiendo y siendo conscientes de lo importante que es una buena estimulación temprana, suelen pasar por alto algunos aspectos fundamentales, tales como su caracter general (es decir, que abarcan todas las áreas del desarrollo y no centrarnos sólo en una en concreto), la abundancia de estímulos o la regularidad en el tiempo.
No sólo se trata de reforzar, por ejemplo, aspectos intelectuales o lingüísticos, sino que la estimulación temprana también debe abarcar las demás áreas (motora, sensorial y social) del desarrollo del niño.
El cerebro de nuestros hijos puede procesar y adquirir toda una serie de conocimientos mediante la repetición sistemática de estímulos o ejercicios simples, comúnmente llamados unidades de información o bits. De este modo, lo que se hace es ayudar a reforzar las distintas áreas neuronales (relacionadas con el lenguaje, la motricidad, la inteligencia…)
El máximo desarrollo neuronal está comprendido entre el nacimiento y el tercer año de vida, para luego ir poco a poco desapareciendo hasta llegar a los seis años, momento en el que las interconexiones neuronales del cerebro ya están establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a los de un adulto.
Nuestro hijo nace con un gran potencial y, para que ese potencial se desarrolle al máximo de la forma más adecuada y satisfactoria, nosotros somos los encargados de aprovechar esa oportunidad en su proceso de maduración.
Todo esto lo podemos hacer aprendiendo a leer el comportamiento de nuestro bebé, a respetar sus necesidades, a hacerle sentirse bien y cómodo, a proporcionarle una alimentación sana y equilibrada, a asegurarnos de que lleve una vida saludable y, lo esencial, a jugar con él.
En conclusión, la estimulación temprana en los bebés es importante ya que aprovecha la capacidad y plasticidad del cerebro en su beneficio para el desarrollo óptimo de las distinas áreas. Todo esto se logra proporcionando una serie de estímulos repetitivos (mediante actividades lúdicas), de manera que se potencien aquellas funciones cerebrales que a la larga resultan de mayor interés.
Debido al uso de celulares y tablets a temprana edad, estas capacidades no están siendo estimuladas adecuadamente. Esto, por supuesto, influye en un lento desarrollo de diversas competencias físicas y mentales que son vitales para el futuro.
1) Presión
Un año: Formar torres con cubos grandes, presionar juguetes sonoros, pasar las páginas de un libro de hojas gruesas.
Dos años: Apretar pelotas anti estrés, abrir y cerrar envases a presión, hacer rodar objetos, empujar, trasladar objetos.
Tres años: Abrir y cerrar envases de tapa rosca.
Cuatro años: Adherir plastilina por caminos marcados o sobreponerlos a presión, colocar ganchos a presión alrededor de un plato de cartón.
Cinco años: Usar lápices y acuarelas, presionar goteros para pasar líquidos gota a gota.
2) Autonomía
Un año: Coger un vaso para beber con ambas manos.
Dos años: Desvestirse solo o con poca ayuda, comer solo.
Tres años: Desvestirse solo y ponerse polo, pantalón y zapatos.
Cuatro años: Abotonar y desabotonar.
Cinco años: Hacer nudos, atarse los pasadores.
3) Dar palmadas
Sentar al niño en el regazo mirándote. Dar palmadas con las manos lentamente, mientras se canta una melodía sencilla y se dice el nombre del niño. Luego se coge las manos del niño y se repite la canción, mientras se le ayuda a dar palmadas con sus manos. Repite las cosquillas. Cuando se acostumbre al juego, la ayuda va desde las manos a las muñecas, luego al antebrazo y finalmente a tocarle las manos para indicarle que debería empezar a hacer palmas.
4) Utilizar escaleras
A partir de los 3 años, un niño tiene la capacidad para subir escaleras alternando los pies y puede bajar las escaleras al colocar ambos pies en cada escalón. A los 4 años alternará los pies al bajar.
5) Escalar
Desde los 2 años, los niños pueden escalar en juguetes, muebles, mamá y papá, entre otras cosas.
6) Equilibrio
Cuando tiene 3 años puede mantener el equilibrio en un pie durante períodos cortos. A la edad de 4 años puede tener el equilibrio con un pie durante 15 segundos y saltar en un pie.
7) Caminar, correr y trotar
Un niño de 3 años puede girar en las esquinas cuando corre. A la edad de 4 años, puede caminar hacia adelante y atrás, correr sin problemas y aprender a trotar y saltar la cuerda.
En educación infantil jugar por rincones es muy interesante ya que nos permite organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente, desarrollando así su autonomía e inteligencia, es una propuesta metodológica activa.
En los rincones de juego los niño/as aprenden a trabajar en equipo, colaborar y a compartir conocimientos; también potencian su iniciativa y la responsabilidad. Trabajar por rincones nos permite dedicar una atención más individualizada a cada niño/a planificando actividades de aprendizaje adaptadas a sus conocimientos previos. En cuanto a la situación de los rincones, se ha de asignar un lugar específico para cada rincón. El tiempo de duración varía según la demanda e interés que los niños/as demuestren.
Algunos ejemplos de rincones pueden ser:
Rincón de la cocina
Rincón de las muñecas/os
Rincón de los disfraces
Rincón de la música (con instrumentos)
Rincón de los cuentos
La importancia de los rincones de aprendizaje
Es una forma de organización que permite en el alumnado el desarrollo de hábitos elementales cumplimiento de normas y ante todo el desarrollo de su autonomía. Las relaciones entre la familia del niño y el profesorado de Educación Infantil son esenciales a lo largo de toda esta etapa. Las relaciones entre la familia del niño y el profesorado de Educación Infantil son esenciales a lo largo de toda esta etapa. Por ello, la legislación prevé como esencial la programación y planificación de este tipo de relaciones. Desde los planteamientos pedagógicos de esta etapa educativa se propone avanzar hacia una educación compartida o conjunta entre el profesorado y la familia del alumno.
A través del juego en los rincones de aprendizaje, los niños desarrollan diferentes habilidades sociales, motoras, intelectuales y lingüísticas. En ellos se emplea una metodología activa que permite a los niños ser los constructores de su propio aprendizaje. Este juego puede ser libre o dirigido por la maestra, como en el caso del Periodo Juego-Trabajo que conlleva toda una planificación.
Beneficios de Trabajar en los Rincones de Aprendizaje:
•Propicia el trabajo en equipo. •Fomenta la colaboración. •Permite el intercambio de conocimientos. •Promueve la iniciativa y el sentido de responsabilidad. •Fortalece los vínculos sociales. •Desarrolla la creatividad e imaginación. •Crea el gusto por la investigación y el descubrimiento. •Contribuye a la solución de problemas, •Contribuye a la manipulación y exploración. •Ejercita habilidades de motricidad fina. •Refuerza nociones básicas. •Incentiva el uso del lenguaje.
El reciclaje es una de las acciones fundamentales que tenemos a nuestro alcance con mayor facilidad para contribuir a proteger el planeta. Además, es importante que los niños aprendan la importancia del reciclaje desde pequeños, ya que será una de las formas más efectivas para que se conciencien sobre la importancia de realizar ciertos hábitos que ayudan a proteger el medio ambiente y a reducir el impacto que el ser humano tiene en la naturaleza.
IMPORTANCIA DEL RECICLAJE PARA LOS NIÑOS
Por otro lado, una forma fácil y rápida de hacer que los niños entiendan qué es y se conciencien sobre la importancia que tiene el reciclaje es que lo vean y lo lleven a cabo con sus propias manos. Una forma muy simple de hacerlo es reciclar papel en nuestra propia casa. Este experimento se puede plantear como un juego pero, además de divertirse, los niños van a ver y tocar en primera persona el reciclaje, lo que, muchas veces, será mucho más efectivo que las palabras.
Para reciclar papel en casa será necesario contar con:
Papel viejo.
Agua.
Cola blanca.
Malla metálica O fibra de vidrio muy fina.
Lo primero que se hará será cortar el papel viejo en trozos pequeños y mezclarlos con agua. A continuación, se procederá a ir deshaciendo el papel con la mano hasta obtener una pasta de celulosa lo más homogénea posible. Después, añadiremos un poco de cola blanca a la pasta para que tenga una textura más consistente al secar y, finalmente, procederemos a extenderla sobre la malla metálica o de fibra de vidrio para que se seque al sol. Una vez que la pasta de papel haya secado la retiraremos con cuidado de que no se rompa, y recortaremos los bordes con una tijera. De esta forma, obtendremos un papel rudimentario a partir de papeles viejos, lo que permitirá que los niños experimenten la utilidad y la importancia del reciclaje en primera persona.
El juego constituye un elemento básico en la vida de un niño, que además de divertido resulta necesario para su desarrollo. Pero ¿por qué es importante y qué les aporta? Los niños necesitan estar activos para crecer y desarrollar sus capacidades, el juego es importante para el aprendizaje y desarrollo integral de los niños puesto que aprenden a conocer la vida jugando.
La importancia del juego en el desarrollo del niño
Los niños tienen necesitan hacer las cosas una y otra vez antes de aprenderlas por lo que los juegos tienen carácter formativo al hacerlos enfrentar una y otra vez, situaciones las cuales podrán dominarlas o adaptarse a ellas. Además, los juegos pueden ser de todo tipo: de mesa, deportivos, etcétera. A través del juego los niños buscan, exploran, prueban y descubren el mundo por sí mismos, siendo un instrumento eficaz para la educación.
El juego desarrolla diferentes capacidades en la infancia El juego es un ejercicio que realiza el niño para desarrollar diferentes capacidades:
Físicas: para jugar los niños se mueven, ejercitándose casi sin darse cuenta, con lo cual desarrollan su coordinación psicomotriz y la motricidad gruesa y fina; además de ser saludable para todo su cuerpo, músculos, huesos, pulmones, corazón, etc., por el ejercicio que realizan, además de permitirles dormir bien durante la noche.
- Desarrollo sensorial y mental: mediante la discriminación de formas, tamaños, colores, texturas, etc.
Afectivas: al experimentar emociones como sorpresa, expectación o alegría; y también como solución de conflictos emocionales al satisfacer sus necesidades y deseos que en la vida real no podrán darse ayudándolos a enfrentar situaciones cotidianas.
Creatividad e imaginación: el juego las despierta y las desarrolla.
Forma hábitos de cooperación, para poder jugar se necesita de un compañero. El juego hace que los bebés y niños pequeños aprendan a conocer su cuerpo, los límites de él y su entorno. Los niños deben disfrutar de sus juegos y recreaciones y deben ser orientados hacia fines educativos para así conseguir el máximo beneficio.
La importancia del juego en el desarrollo del niño
En un inicio, los niños sólo se desenvuelven por la percepción inmediata de la situación, hacen lo primero que se les viene a la mente, pero este tipo de acción tiene sus límites sobre todo cuando hay problemas; mediante el juego el niño aprende a desenvolverse en el ambiente mental, utilizando el pensamiento para ir más allá del mundo externo concreto, logrando guiar su conducta por el significado de la situación obligándolo y motivándolo a desarrollar estrategias para la solución de problemas.
GRACIAS POR VISITAR MI BLOGGER, TODA ESTA INFORMACIÓN ES DE MUCHA IMPORTANCIA.
A veces ignoramos la importancia de las habilidades creativas, sobre todo a la hora de educar a nuestro hijo. Desde dibujar hasta hacer manualidades acompañado, todas estas actividades ayudan a estimular y mejorar el aprendizaje del niño. Aunque pensemos que puede ser un desperdicio de tiempo y dinero, las manualidades pueden ayudar a nuestro hijo a la larga, desde a la hora de tocar un instrumento como elegir una profesión en la que sean talentosos.
Las manualidades enriquecen al niño, le ayudan a comunicarse y a comprender e interpretar el mundo que les rodea. Estas actividades les ayudan a estimular su capacidad de observación además de , como es lógico, desarrollar su imaginación. Está demostrado que hacer manualidades de forma diaria les abrirá la mente, ayudando a mejorar su compañerismo, tolerancia y sensibilidad. Con estas actividades tan creativas el niño aprende a expresarse, a comunicar sus sentimientos, en una etapa donde cuesta más entender y mostrar lo que sentimos. Por esta razón, es muy aconsejable para niños con problemas a la hora de comunicarse.
En general, estas actividades ayudan a mejorar los siguientes ámbitos del niño:
Su atención
La concentración
Su memoria
Mejora su capacidad de aprendizaje
Aumenta su cognición
Mejora su psicomotricidad, sobre todo en las manos
Aumenta la fluidez de su pensamiento
Le ayuda a expresarse y comunicarse con el mundo que le rodea, ayudando a fortalecer sus relaciones
Mejora su sensibilidad
Fomenta su creatividad e imaginación
Le ayuda a aprender a resolver cualquier dificultad e imprevisto.
Una estupenda manera de compartir el tiempo con los hijos es llevando a cabo manualidades. Y es que no solo se conseguirá divertirse sino también que los más pequeños puedan disfrutar de una larga lista de ventajas. Precisamente por ese motivo ahora queremos darte a conocer algunas de las mejores manualidades con papel que se puede hacer con los niños.
VENTAJAS DE REALIZAR MANUALIDADES CON LOS NIÑOS
Como hemos mencionado al principio del artículo, es una estupenda manera de que la familia pase tiempo junta. Ahora que el invierno evita realizar muchas actividades al aire libre, es una estupenda opción para quedarse en casa.
Sin lugar a dudas, ayudan a que los niños puedan desarrollar su creatividad y su imaginación.
Ni que decir tiene que también es una estupenda manera de que los pequeños puedan desarrollar las habilidades artísticas que tienen.
La coordinación e incluso la psicomotricidad se considera que también mejorarán de forma notable si se les enseña a realizar manualidades con papel.
Asimismo es interesante saber que esas actividades que nos ocupan son estupendas para conseguir que los más pequeños mejoren su autoestima. Sí, porque, al realizar trabajos manuales que serán para decorar la casa o que recibirán halagos por parte de los adultos, se sentirán importantes y orgullosos de lo que son capaces de hacer.
PADRES Y MADRES NO OLVIDEN COMPARTIR CON SUS NIÑOS TIEMPO QUE SERA DE MUCHO APRENDIZAJE , CREANDO Y JUGANDO NUESTROS NIÑOS APRENDEN Y SE MOTIVAN MEJOR.... GRACIAS POR VISITAR MI BLOGGER ESPERO LES SIRVA DE MUCHO ESTA BONITA E INTERESANTE INFORMACIÓN.
APRENDAMOS LOS NÚMEROS
DIRIGIDO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 6 AÑOS
La enseñanza de los números en los niños:
Desde que nacen están rodeados de números escritos (el de nuestra casa, las matrículas de los coches, los precios en la tienda, etc.) y también escuchan conversaciones donde aparecen palabras numéricas: “dame dos manzanas”, “faltan cuatro cubiertos”, “tiene 7 años”, etc., por tanto es normal que los niños nos imiten y repitan estos números ya que son parte de nuestra vida cotidiana.
Hablar de los números importa
Según afirman los expertos, algunas investigaciones basadas en la observación de familias han dejado claro que las conversaciones sobre números durante las rutinas cotidianas y el juego, predicen el conocimiento matemático posterior de los niños. Además, la evidencia también ha dicho que este aprendizaje temprano contribuye al entendimiento de la matemática y el lenguaje a largo plazo. Ahora bien, aunque los niños nacen preparados para aprender números, necesitan un apoyo a la hora de conectar los nombres de los números con el número exacto con el fin de aprender a representar diferentes cantidades de objetos. Cuando los padres tienen estas conversaciones con sus hijos, ellos pueden aprender justamente eso. Este entendimiento de los símbolos numéricos es
realmente importante cuando ellos empiezan a trabajar con cantidades mucho más grandes y complejas durante el proceso escolar.
Aquí les dejo un bonito vídeo para que interactuen con sus chiquitines y aprendan de los números
LOS NIÑOS DEBEN CONOCER, APRENDER Y VALORAR QUIENES SON, SU ORIGEN, SU CULTURA Y LA DE OTROS.
A los niños hay que enseñarles a respetar lo diverso, a comprender que la diversidad está en las distintas culturas y razas, que se es diferente porque nos educamos en culturas diferentes, pero como seres humanos somos iguales, nos diferencian nuestros valores.
El educador tiene frente a sí la crucial tarea de educar en el respeto a la diversidad, pues cada día son más las familias que emigran a las grandes ciudades o a otros países en busca de un futuro mejor, y debe inculcar en sus niños la aceptación de los niños de esas familias, sus culturas y tradiciones, e integrarlos al grupo de niños.
Es necesario respetar culturas y tradiciones de las diferentes etnias, pero hay que hacer que la escuela infantil las integre. Esto quiere decir que hay que desde muy temprano educar a los niños en el respeto a la diversidad. Como educadoras o madres, padres de familia en la etapa de educación parvularia debemos enseñar el valor y respeto hacia lo que somos y lo que nos rodea.
Nuestros chiquitines aprenden jugando y para ello en este bonito tema podemos realizar una actividad de refuerzo, para que ellos conozcan culturas y costumbres distintas a la que ellos conocen...
El educador explicará a los niños sobre las costumbres y forma de vida de niños de otras culturas, presentará láminas, fotos o filmes de niños con sus trajes típicos.
En una segunda parte de la actividad se realizará un taller llamado “Para los niños del mundo”, se escribirán cartas, se confeccionarán relatos, dibujos, tarjetas, poesías etc.
En la tercera parte de la actividad se realizará un festival donde se expondrán trajes, comidas y danzas típicos de otros países y por último
(4ªparte) se realizará una conversación resumen de la actividad.
Objetivo: Desarrollar en los niños nociones sobre la diversidad cultural. Desarrollar en los niños nociones sobre la diversidad racial. Desarrollar sentimientos de respeto hacia la diversidad cultural y racial.
Lee siempre mi blogger y encuentra información que te ayudara de mucho con tus alumnos. ¡GRACIAS!
APRENDO JUGANDO
¿Quieres que tu alumna/o aprenda el abecedario jugando?
Dirigido para niños de 6 años.
Objetivos:
Practicar y aprender el abecedario.
* Aprender a deletrear.
* Identificar vocales y consonantes.
* Interactuar en clase.
Procedimiento:
Primera parte
* Colgar en la clase, si no se tiene, el abecedario del español
ilustrado que se adjunta.
* Proceder a la lectura de las letras.
* Escribir en la pizarra las vocales. Decir que el resto de las
letras se llaman consonantes.
* Dar a cada alumno/a la ficha con las palabras dibujadas.
* Pedir que busquen ejemplos de palabras que empiecen con
cada letra. Los alumnos y alumnas van diciéndolas en voz alta.
* También se puede elaborar una baraja recortando imágenes
con las palabras.
EL ALFABETO
7
* Se escogerá una de las tarjetas al azar y se enseñará. Los
alumnos y alumnas dicen el nombre de la letra con que empieza la palabra.
Segunda parte
* Recordar o explicar la diferencia entre vocal y consonante.
* Entregar a cada alumno/a una copia de la ficha. Entregar de
nuevo o volver a usar una copia de las palabras dibujadas.
Realizar el ejercicio.
Ejercicio:
Se trata de aprender a distinguir entre vocales y consonantes
y practicar los sonidos. Se les pide que busquen palabras con
tres vocales (tomate, kiosco, escribir), con cuatro vocales
(mariposa, caramelo), con una sola vocal (sí, no, yo), palabras
con dos consonantes juntas (plátano, hablar, profesora) y palabras con letras sin sonido (hablar, hola, hoy, queso, quince).
Ejemplo de Material:
Con esta actividad realizaras una dinámica interesante para tus alumnos y se motivaran por jugar y aprender el abecedario. Espero te sirva de mucho,
